STEM – 18.2.2026.

STEM – 18.2.2026.

U produženom boravku 18.2.2026. održana je prva u nizu radionica.  Učenici 2. razreda produženog boravka su vrlo aktivno tijekom igre učili kako planirati korake, rješavati probleme i primjenjivati osnovne principe programiranja.

Svi učenici prošli su prvi razinu ISTRAŽITELJ.

Voditeljica radionice: Jasenka Čirjak

Dojmove učenika možete pogledati na poveznici: https://youtube.com/shorts/

Veseli maškarani dan u našoj školi! 

Veseli maškarani dan u našoj školi! 

17. veljače 2025. obilježili smo Maškare – jedan od najradoholičnijih i najšarenijih dana u godini!

Učenici i učitelji došli su u školu pod maskama, pretvorivši hodnike i učionice u pravi mali karneval prepun boja, smijeha i maštovitih likova. 

Nastava je toga dana bila sve samo ne obična – učili smo, plesali i družili se kao superjunaci, princeze, čarobnjaci, životinje, likovi iz priča i još mnogo toga.

Održali smo i izbor najmaske, gdje su učenici ponosno predstavili svoje kostime. Svaka maska bila je posebna i jedinstvena, a najkreativnije smo nagradili velikim pljeskom! 

Dan smo završili zabavnim maškaranim plesom, ispunjenim glazbom, veseljem i puno pozitivne energije.

Bilo je to još jedno nezaboravno maškarano druženje koje je unijelo radost i šarenilo u našu školu.
Do idućih Maškara – neka veselje potraje! 

Vesela maškarana povorka kroz Arbanase

Vesela maškarana povorka kroz Arbanase

Učenici razredne nastave ponosno su zakoračili u svoju maškaranu povorku, šarenu i razigranu kao nikad.

Na čelu kolone koračale su princeze s blistavim krunama, a odmah iza njih stižu klauni koji su svakim skokom i smiješnom grimase izmamili pljesak okupljenih. Policajci su pazili na red, iako su se povremeno morali praviti da love nestašne gusare, koji su, naravno, tvrdili da samo traže skriveno blago.

Na sve strane šarenilo! Bubamare su širile krila od točkica, vile su zveckale svojim čarobnim štapićima, a čarobnjakinje su neprestano izvodile „tajne“ trikove. Nismo zaboravili ni naše hrabre super junake i super junakinje, koji su, barem na jedan dan, držali grad potpuno sigurnim.

Uz glazbu, ples i smijeh, povorka je prošla Arbanasima donoseći radost svakom prolazniku. Bila je to prava proslava dječje mašte – dan u kojem je svatko mogao postati ono što poželi.

Upoznajmo se … na talijanskom! Arbanasi i Stanovi!

Upoznajmo se … na talijanskom! Arbanasi i Stanovi!

U ponedjeljak 16.veljače 2026. učenici trećeg razreda (koji pohađaju izbornu nastavu Talijanskoga jezika) iz Osnovne škole Stanovi posjetili su svoje vršnjake (koji pohađaju Talijanski jezik kao izvannastavnu aktivnost) u našoj školi.

Riječ je o projektu „Upoznajmo se … na talijanskom! Arbanasi i Stanovi!“

Voditeljice projekta su učiteljice Andrea Vasilj (iz OŠ Stanovi) i Sonja Lovrić-Lilić (iz naše škole).

Dobrodošlicu je učenicima zaželjela ravnateljica Jasmina Matešić a potom su uslijedile različite aktivnosti. Prvo su se učenici međusobno predstavili a onda su  predstavili svoje obitelji. Nakon toga igrali su različite igre kroz koje su ponovili brojeve, boje i zastave. Uživajte u našoj fotogaleriji!

O projektu

O projektu

Učenici će tijekom projekta:

  • Mjeriti pH vode — kako bi utvrdili kiselost ili lužnatost uzoraka
  • Bilježiti temperaturu — važan čimbenik za živi svijet u vodi
  • Ispitivati tvrdoću vode — prisutnost minerala poput kalcija i magnezija
  • Određivati amonijak u vodi – pokazatelj onečišćenja i razgradnje organskih tvari
  • Mjeriti nitrate – važni za procjenu utjecaja poljoprivrede i otpadnih voda
  • Mjeriti fosfate – određivanje ekološkog zdravlja vode
  • Procjenjivati mutnoću vode – ukazuje na prisutnost čestica, sedimenata i mogućih zagađivača

Obrada podataka

Prikupljene podatke učenici će organizirati u tablice, razvrstavati, izračunavati frekvencije i prikazivati ih pomoću digitalnog alata MS Excel, kroz:

  • linijske dijagrame
  • stupčaste dijagrame
  • tortne dijagrame

Na taj način učenici će uočavati korelacije među parametrima i donositi zaključke o kvaliteti vode u svom zavičaju.

 Cilj projekta

Glavni cilj projekta je razviti kod učenika:

  • razumijevanje prirodnih vrijednosti vode
  • svijest o važnosti očuvanja pitke vode
  • znanja i vještine potrebne za istraživanje okoliša
  • sposobnost interpretacije i vizualizacije podataka
  • suradničke i komunikacijske kompetencije
Skip to content