Na satovima razrednika učenici 5.a razreda su pokazali svoju kreativnost i timski duh! Vrijeme smo iskoristili za izradu božićnih ukrasa i uređenje učionice kako bismo unijeli blagdansku atmosferu u školu.
Osim toga, sudjelovali smo u humanitarnom projektu „Škole za Afriku“. Učenici su izrađivali narukvice koristeći tehniku Kumihimo – tradicionalnu japansku metodu pletenja šarenih uzoraka pomoću okruglog diska i niti. Svaka narukvica bila je unikatna i izrađena s puno pažnje.
Kreativnost se nastavila i kroz izradu unikatnih rukavica pomoću uređaja French Knitter. Ova tehnika koristi mali alat s kukicama za jednostavno pletenje cjevastih oblika, što omogućuje izradu zanimljivih i praktičnih predmeta.
Za ljubitelje ručnih radova tu su bila i mala heklana djela izrađena kukicama. Učenici koji su već znali heklati nesebično su dijelili svoje znanje s drugima, učili nove uzorke i unapređivali svoje vještine.
Ove aktivnosti nisu samo uljepšale našu školu, već su pokazale koliko zajedništvo, kreativnost i humanost mogu učiniti svijet ljepšim mjestom.
Učenici 6.c razreda zajedno s razrednicom i pedagoginjom sudjelovali su u kreativnim radionicama izrade narukvica i pletenjem košarica s ciljem prikupljanja sredstava za humanitarnu akciju “Škole za Afriku”. Kroz nekoliko radionica, učenici su pokazali svoju kreativnost i zajedništvo izrađujući jedinstvene narukvice i košarice koje su potom ponudili na prodaju.
Prikupljena sredstva bit će usmjerena za podršku obrazovanju djece u Africi, čime su učenici svojim trudom i radom doprinijeli globalno važnom cilju. Ove radionice ne samo da su potaknule razvijanje praktičnih vještina i mašte, već su učenike podučile važnosti pomaganja drugima i odgovornosti prema zajednici.
Bravo za 6.c razred na uloženom trudu i velikom srcu!
Pletenje narukvica metodom Kumihimo (tradicionalna japanska tehnika pletenja užadi i vrpca) ima brojne motoričke koristi, posebno za djecu i mlade:
Razvijanje fine motorike: Precizno upravljanje nitima i izrada uzoraka zahtijeva koordinaciju prstiju, što jača finu motoriku i spretnost. Poboljšanje koordinacije ruka-oko: Kontrolirano premještanje niti prema uzorku razvija sinkronizaciju između vizualnog praćenja i fizičkog djelovanja. Jačanje koncentracije i pažnje: Proces pletenja zahtijeva fokus i pažljivo praćenje redoslijeda pokreta, što doprinosi boljoj koncentraciji. Razvijanje strpljenja i preciznosti: Složenost tehnike potiče učenike da budu strpljivi i pažljivi kako bi postigli željeni rezultat. Vježbanje bilateralne koordinacije: Ruke rade zajedno u različitim ulogama (jedna drži nit, druga plete), što potiče simetričnu upotrebu obje strane tijela.
Ova tehnika nije samo kreativna i zabavna, već i doprinosi važnom motoričkom razvoju kroz praktičnu aktivnost.
Učenici 6. b razreda, sa svojom razrednicom Dolores Vipotnik, organizirali su prodajni štand u sklopu humanitarnoga projekta Škole za Afriku čiji je cilj pružiti podršku obrazovanju djece diljem Afrike. Kako bi prikupili sredstva, učenici su pekli palačinke i pripremali ukusne muffine koje su prodavali svojim prijateljima, učiteljima i roditeljima.
„Hvala svima koji su nas podržali! Svaka palačinka i svaki muffin koji smo prodali doprinosi boljoj budućnosti djece u Africi “, poručili su učenici 6.b razreda.
Ovaj je događaj mnogo više od same prodaje kolača. Zajedništvo, solidarnost i ljubav prema bližnjemu zasjali su u punom sjaju.
6. b Škole za Afriku6. b Škole za Afriku6. b Škole za Afriku6. b Škole za Afriku6. b Škole za Afriku
