Četvrta sjednica
Dana 7. lipnja 2023. godine održan je četvrti sastanak Tima za kvalitetu.
U privitku ove vijesti se nalazi zapisnik.
ČITANJE JE ZAKON! – razredni projekt
„Kako putovati kroz vrijeme? – Čitaj!“
Posjedovanje knjige možemo usporediti s putovnicom, no knjiga nam daje mogućnost putovanja bez izlaska iz doma. Ona nas može poslati unaprijed ili unazad kroz vrijeme, te nas može odvesti u drugu državu. Knjige mogu rastužiti, ali i glasno nasmijati čitača, mogu pripomoći u boljem razumijevanju svijeta, sebe i drugih ljudi, te nam mogu biti izvor informacija koje pomažu u otkrivanju nečeg novog.
Lawrence, 2003.
Kako bi čitanje približili učenicima, kako bi ih potakli na čitanje i razvijali ljubav prema knjizi, osmišljen je razredni projekt s nizom aktivnosti kroz drugi razred. U razrednom projektu sudjelovali su učenici 2.a i 2. b razreda koji su uključeni u program produženog boravka. Aktivnosti su se provodile u organiziranom i slobodnom organiziranom vremenu.
UREĐENJE KUTKA – ono najvažnije što nam je bilo potrebno za krenuti u razredni projekt su knjige, naravno. Svi članovi produženog boravka su doprinijeli tome da danas u razredu imamo raznovrstan, zanimljiv, poučan i zabavan kutak za čitanje. Svatko je donio od kuće nekoliko knjiga pa su se tu našle razne slikovnice, priče, enciklopedije, časopisi itd. U kutku za čitanje uredili su košaru za svoje knjige, pisali su pouke i citate o čitanju i tako kutak učinili ljepšim.
IZRADA STRANIČNIKA – kako ne bi izgubio stranicu na kojoj si stao treba ti straničnik. Mi smo izrađivali origami straničnike i plastificirane straničnike. Ideja za straničnike je bezbroj, sigurno ćemo još neke napraviti.
„STOLICA PRIČALICA“ – učenici su jedni drugima čitali priče, a nakon slušanja su imali zadatak – prepričati odslušano, izmijeniti kraj priče, nacrtati najzanimljiviji dio priče ili najdraži lik i sl.
AUDIO PRIČE – slušali smo već pripremljene priče preuzete s internetskih stranica. Nakon slušanja su djeca isto imala zadatak. Kod ove aktivnosti kao i kod prethodne, najveći problem učenicima je bio sjesti mirno i samo slušati. Ako jednog dana želimo izražajno i izvrsno čitati isto tako moramo naučiti i slušati odnosno razumjeti ono što smo čuli.
ILUSTRACIJA PRIČE – obilježili smo Dane zahvalnosti za plodove zemlje tako što su učenici ilustrirali priču Kiflica i kruh. Osim u verziji slikovnice, priču smo prikazali i u digitalnom obliku, a možete ju pogledati klikom na poveznicu.
https://read.bookcreator.com/kkyTtMOkSifhsVyIvIXpQyYXIfO2/Id8-rJcVTUeeUd58eTM1mw
PRIČE IZ VREĆICE – na prikupljene i pripremljene kamenčiće učenici su crtali likove, stvari, oblike, vremenske prilike, prirodu, životinje i sl. Kamenčiće smo stavili u vrećice, a izvlačeći kamenčiće nastale su zanimljive i smiješne priče. Ovo je aktivnost koja je kod učenika izazvala najviše pozitivnih reakcija, odnosno s puno želje i volje su stvarali priče i svi su rado sudjelovali. Svakako je aktivnost koju ćemo ponavljati, a za ukrašavanje kamenčića već smo dobili neke nove ideje.
NATJECANJE U ČITANJU – učenici su čitali izabrane priče nakon kojih su imali zadatke koje su rješavali u svoje pisanke. svatko je čitao u slobodno vrijeme odnosno kada bi odradili domaću zadaću i vježbu. Pobjednica natjecanja u čitanju bila je učenica Loreta Petani.
24 PJESME DO BOŽIĆA! – učenici su pripremili adventski kalendar, svatko je izvukao jedan broj, odnosno dan kada izvlači svoju pjesmicu i čokoladicu. Pjesmice su bile prigodne tematike sa zadacima nakon slušanja.
Cilj je bio poboljšati tehniku čitanja, bogatiti vokabular, poticati maštu, opustiti se uz čitanje i na kraju zavoljeti čitanje, radovati se novoj priči i razvijati kulturu čitanja. Naša misija još nije završena…
Matematička šetnja gradom
Obrazovni sadržaj (7. razred)
Matematička šetnja gradom je obrazovni sadržaj koje su osmislile učiteljica matematike Ana Kanjer i učiteljica engleskog i talijanskog jezika Sonja Lovrić – Lilić.
MATEMATIČKA ŠETNJA GRADOM
Ciljevi:
- Proširiti matematička znanja i otkriti zanimljivosti vezane za grad Zadar
- Sudjelovati u različitim zabavnim grupnim aktivnostima
- Stvarati nove ideje o tome čime se bavi matematika
- Upoznati povijest grada
- Izgradnja pozitivnog stava prema matematici i stranim jezicima
- Popularizacija matematike i stranog jezika
- Jačanje suradnje među učiteljima i nastavnicima
- Razmjena iskustva i primjera dobre prakse
Odgojno-obrazovni ishodi:
- MAT OŠ C.5.1. Opisuje skupove točaka u ravnini te analizira i primjenjuje njihova svojstva i odnose.
- MAT OŠ D.7.4. Računa i primjenjuje opseg i površinu kruga i njegovih dijelova.
- MAT OŠ D.5.4. Računa i primjenjuje opseg i površinu geometrijskih likova.
Očekivanja međupredmetnih tema:
Učiti kako učiti
- uku A.3.1.Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
- uku A.3.2.Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.
- uku A.3.3.Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
- uku B.3.4.Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
- uku C.3.2.Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
- uku C.3.3.Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
- uku D.3.2.Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
Poduzetništvo
- pod A 3.2. Snalazi se s neizvjesnošću i rizicima koje donosi.
- pod B 3.2. Planira i upravlja aktivnostima.
Osobni i socijalni razvoj
- osr A 3.3. Razvija osobne potencijale.
- osr A 3.4. Razvija radne navike.
- osr B 3.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
- osr B 3.4. Suradnički uči i radi u timu.
- osr C 3.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini.
Građanski odgoj i obrazovanje
- goo A 3.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakidašnjemu životu.
- goo B 3.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.
- goo C 3.1. Sudjeluje u aktivnostima škole.
- goo C 3.2. Promiče solidarnost u školi.
Ishodi aktivnosti:
- Prikuplja definicije o krugu, kružnici,kvadratu, pravokutniku i njihovim dijelovima.
- Razvija matematičku komunikaciju u preciznom i točnom izražavanju.
- Opisuje svojstva i dijelove kruga i kružnice, kvadrata i pravokutnika
Oblici i metode rada:
- rad uz literaturu
- rad u skupini
- prezentacija rezultata